學(xué)生作業(yè)繁重，教師工作繁忙，布置的作業(yè)學(xué)生單獨(dú)無法完成，需要家長配合共同完成，成了變相的“家長作業(yè)”，更有老師不再參與家庭作業(yè)的批改，直接交由家長批閱。

　　這種現(xiàn)象直接造成計(jì)劃家長與學(xué)校的矛盾。傳統(tǒng)教育不僅要解決老師與學(xué)生的矛盾，隨著社會的不斷發(fā)展，教育在發(fā)展過程中，家長與老師的矛盾也逐漸成為非常明顯的問題。

　　為解決教育問題，探索教育信息化的發(fā)展，翰林科技深耕教育14年，這些年一直積極探索人工智能技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，在以人工智能專家于小億博士為核心的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，多年嘔心瀝血，打造出一款真正實(shí)現(xiàn)因材施教、個(gè)性化教學(xué)，人工智能技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)完美結(jié)合的智能教育平臺，性能突出有亮點(diǎn)，操作簡單易上手，就是翰林智能教育平臺。

　　翰林智能教育平臺共包含智能組卷、智能批閱、學(xué)情分析三個(gè)主要模塊。

　　平臺的智能批閱是有痕原卷批閱，即在保持傳統(tǒng)紙筆書寫的基礎(chǔ)上完成智能批閱，批閱的結(jié)果會直接呈現(xiàn)在學(xué)生的試卷上，便于學(xué)生查看錯(cuò)誤之處和日后保存。

　　河北某中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在2020年下半年的中國教育裝備展示會上了解到翰林智慧作業(yè)系統(tǒng)，并進(jìn)行深入溝通、探討，經(jīng)過連續(xù)的碰面交流，最終選擇翰林智慧作業(yè)平臺作為本學(xué)校邁上智能教育化道路的第一步。

　　2020年12月底，翰林科技派遣專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)到該學(xué)校進(jìn)行落地部署和使用培訓(xùn)， 十幾臺掃描儀和打印機(jī)安進(jìn)高一各班級教師，工作人員耐心細(xì)致地對高一年級全體老師進(jìn)行使用培訓(xùn)，兩天時(shí)間，迅速完成該學(xué)校的落地部署工作。并完成長期的駐校響應(yīng)服務(wù)，最終幫助該學(xué)校走上搭建智慧校園的正軌。

　　翰林智慧作業(yè)系統(tǒng)由翰林教育獨(dú)立研發(fā)而成。河北翰林文軒教育科技有限公司成立于2007年，坐落于歷史文化悠久的古城邯鄲。

　　公司現(xiàn)含有2個(gè)中心，分別是智能教育研發(fā)中心、高考志愿指導(dǎo)中心。翰林智能教育平臺就是由智能教育研發(fā)中心研發(fā)成功的。并且，系統(tǒng)一直處于不斷發(fā)展、升級優(yōu)化的過程當(dāng)中。

　　2020年11月、12月兩個(gè)月的時(shí)間里，翰林智慧作業(yè)系統(tǒng)完成十幾家中小學(xué)的落地部署。截止目前，已為全國300余家中小學(xué)校提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　不僅僅是產(chǎn)品贏得了客戶的心，翰林科技通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)獲得了眾多老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和認(rèn)可：現(xiàn)場安裝，負(fù)責(zé)所有產(chǎn)品免費(fèi)上門安裝、調(diào)試服務(wù)。免費(fèi)對用戶進(jìn)行售前、售后、產(chǎn)品安裝及使用過程中的相關(guān)技術(shù)培訓(xùn),對項(xiàng)目客戶的管理員在三年內(nèi)免費(fèi)培訓(xùn)達(dá)六次·······

　　教育信息化時(shí)代，翰林科技用產(chǎn)品和服務(wù)證明自己。在未來，翰林智慧作業(yè)系統(tǒng)將成為每一所中小學(xué)校建設(shè)智慧校園過程中的重要的、不可替代的一環(huán)。